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ALEGRAR EL DÍA A ALGUIEN

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Desde el "Aula Howard Gardner" de apoyo a la integración del IES Atenea y en colaboración con los alumnos de necesidades educativas, nos hemos propuesto durante el día de San Valentín arrancar una sonrisa a todo aquel que se animara a coger uno de nuestros mensajes positivos, repartirlos o dedicarlos a sus amigos, profesores , auxiliares de control, técnicos educativos y todos los miembros que conforman la comunidad educativa de este centro educativo. Nuestros mensajes, cargados de energía positiva y mucho AMOR ... pero no del romántico de las películas de San Valentín, sino del que surge de la amistad, del compañerismo y del valor que damos a las personas por lo que son, por como son; pretenden despertar entre alumnos y profesores un poquito de buen humor, potenciar la empatía y  alegrar el día (aunque sea solo un poquito) a todas las personas que hayan querido participar de esta iniciativa. Los alumnos del aula de apoyo,  han pensado los mensajes que les gu...
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Reflexión sobre la evaluación con la rutina de pensamiento CONECTAR, EXTENDER, DESAFIAR

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Revisando todo lo aprendido hasta el momento y echando la vista atrás a mis conocimientos previos acerca de la evaluación,me gustaría expresar a través de este mapa conceptual como he conectado mis ideas previas con lo aprendido durante el curso, qué aspectos destacados he ampliado e incorporado a mi práctica docente  a través del desarrollo del diseño de una tarea integrada y cuáles son los desafíos con los que nos encontramos a la hora de incorporar las nuevas metodologías de evaluación a las aulas en función de los niveles, etapas, alumnos... Para comenzar, quiero rescatar mis ideas principales sobre la evaluación, entendiendo la misma como una estrategia útil al servicio de la educación y de mejora de la calidad de educación. Una tarea que no dura lo que dura un examen, sino que es una tarea continua del propio proceso educativo que sirve para evidenciar aquellas necesidades prioritarias para poder intervenir en ellas, para lo cual es necesario buscar las fortalezas, deb...
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Ficha de diseño de una tarea integrada para alumnos de integración en un IES

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NOS VAMOS AL MERCADO 1. Enlace al blog  https://synergodidactic.blogspot.com/ 2. Producto La tarea integrada va dirigida a alumnos de necesidades educativas especiales que cursan 1º y 2º de la ESO, en un IES de la zona norte de Madrid con niveles de competencia curricular que van desde 3º a 5º de Educación Primaria. La tarea integrada abordará objetivos recogidos en los niveles de 3º y 4º de Primaria para que sea accesible a todos los alumnos implicados y sea un trabajo cooperativo en el que todos colaboren y se ayuden a completar la tarea. Esta tarea surge de las necesidades detectadas para desenvolverse por el entorno próximo . Los alumnos a los que va dirigida esta actividad carecen de algunas habilidades sociales que les ayudarían a una mejor integración e inclusión escolar y social. Tienen dificultades con el manejo de dinero y carecen de algunos aprendizajes básicos que les serían de gran utilidad en su vida cotidiana: manejar dinero, conocer los transportes...
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