Criterios y estándares de evaluación para una tarea integrada con alumnos con necesidades educativas especiales

-
Imagenhttps://drive.google.com/open?id=0B-TrPiarrOaJUWg1RlRMWEZvRW9lQS1zQUgyMXpGeXduOEdZ

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

Reflexión sobre la evaluación con la rutina de pensamiento CONECTAR, EXTENDER, DESAFIAR

-
Imagen
Revisando todo lo aprendido hasta el momento y echando la vista atrás a mis conocimientos previos acerca de la evaluación,me gustaría expresar a través de este mapa conceptual como he conectado mis ideas previas con lo aprendido durante el curso, qué aspectos destacados he ampliado e incorporado a mi práctica docente  a través del desarrollo del diseño de una tarea integrada y cuáles son los desafíos con los que nos encontramos a la hora de incorporar las nuevas metodologías de evaluación a las aulas en función de los niveles, etapas, alumnos... Para comenzar, quiero rescatar mis ideas principales sobre la evaluación, entendiendo la misma como una estrategia útil al servicio de la educación y de mejora de la calidad de educación. Una tarea que no dura lo que dura un examen, sino que es una tarea continua del propio proceso educativo que sirve para evidenciar aquellas necesidades prioritarias para poder intervenir en ellas, para lo cual es necesario buscar las fortalezas, deb...
Leer más

ALEGRAR EL DÍA A ALGUIEN

-
Imagen
Desde el "Aula Howard Gardner" de apoyo a la integración del IES Atenea y en colaboración con los alumnos de necesidades educativas, nos hemos propuesto durante el día de San Valentín arrancar una sonrisa a todo aquel que se animara a coger uno de nuestros mensajes positivos, repartirlos o dedicarlos a sus amigos, profesores , auxiliares de control, técnicos educativos y todos los miembros que conforman la comunidad educativa de este centro educativo. Nuestros mensajes, cargados de energía positiva y mucho AMOR ... pero no del romántico de las películas de San Valentín, sino del que surge de la amistad, del compañerismo y del valor que damos a las personas por lo que son, por como son; pretenden despertar entre alumnos y profesores un poquito de buen humor, potenciar la empatía y  alegrar el día (aunque sea solo un poquito) a todas las personas que hayan querido participar de esta iniciativa. Los alumnos del aula de apoyo,  han pensado los mensajes que les gu...
Leer más

Mis expectativas sobre el curso de estrategias de evaluación

-
Respecto a mis expectativas sobre este curso, diría que espero conocer más en profundidad estrategias que me ayuden a valorar a mis alumnos de necesidades educativas especiales.Los alumnos con los que trabajo están cursando 1º y 2º de la ESO,  la mayoría de ellos, cuentan con adaptaciones significativas. Lo que me preocupa  es que los profesores de las  distintas materias aún tienen grandísimas lagunas en lo que se refiere a las  adaptaciones curriculares que ellos precisan, sobre todos si hablamos, de adaptar ciertas asignaturas de secundaria a niveles muy bajos de educación primaria y de contenidos y enseñanzas que mis alumnos no han visto en etapas anteriores. Vengo observando que las evaluaciones y los instrumentos de evaluación, a veces no se ajustan a las necesidades individuales de nuestros alumnos. Me gustaría poder aportar a mis compañeros la orientación y apoyo necesarios para poder hacer una evaluación ajustada de estos alumnos y procurarles  a lo...
Leer más